I Østfold får minoritetsspråklig ungdom som trenger et innføringsår før de begynner på videregående kurs 1 (Vg1) norskopplæring ved blant annet å bruke det nettbaserte læremidlet NorskPluss Ungdom. Det er klart siden Østfold fylkeskommunen har inngått avtale om å benytte produktet i opplæringen. NorskPluss Ungdom er utviklet og leveres av forlaget CyberBook AS.
Det nettbaserte læremiddelet er rikt illustrert og har mye video og lydinnslag.
Friprogsenteret har utarbeidet en veileder for hvordan man anskaffer fri programvare. Veilederen besvarer spørsmål rundt offentlige anskaffelser og fri programvare, og skal være et naturlig verktøy for innkjøpere.
Anskaffelsesveilederen er tilgjengelig for nedlasting fra Friprogsenterets nettsted, samt på papir. Send en e-post til post(at)friprog.no dersom du ønsker veilederen gratis tilsendt på papir.
Kunnskapsdepartementets budsjett for 2010: - Styrkjer kunnskapsnasjonen Noreg
Pressemelding
Tuesday 13. October 2009
Fleire skuletimar på barnetrinnet og gratis leksehjelp for dei yngste. 5600 fleire studieplassar ved universitet og høgskular og 350 millionar til klimaforsking. Offentleg forskingsfinansiering på nær éin prosent av brutto nasjonalprodukt. Regjeringa vidarefører tiltaka som følgde med tiltakspakken i januar, mellom anna for å kjempe mot fråfall i den vidaregåande opplæringa.
I planverket for skolen blir beskrivelsene av en ny type samfunn stadig mer framtredende, mens oppfatningene av den nye teknologien ikke endres tilsvarende, viser en ny doktoravhandling fra Universitetet i Tromsø.
Geir Haugsbakk forsvarte tidligere i år avhandlingen ”Retorikk, teknologi og læring. En analyse av meningskonstruksjoner knyttet til bruk av ny teknologi innen utdanningssystemet” til graden ph.d. ved Universitetet i Tromsø (UiT).
Våren er den perioden hvor horder av 10.-klassinger skal ta beslutninger som vil få langsiktige konsekvenser. Men er de modne nok til det?
Tom-Erik Dybwad forsvarte 26. mai avhandlingen “Career maturity. Contributions to its construct validity” til graden ph.d. ved Universitetet i Tromsø (UiT).
I planverket for skolen blir beskrivelsene av en ny type samfunn stadig mer framtredende, mens oppfatningene av den nye teknologien ikke endres tilsvarende, viser en ny doktoravhandling fra Universitetet i Tromsø.
